SEGMENTOS DAS COURAÇAS SEGUNDO WILHELM REICH NA ANÁLISE CARACTEROLÓGICA E OS CHACRAS SEGUNDO EVA REICH NA BIOENERGÉTICA SUAVE

SEGMENTOS:    CHACRAS:

OCULAR           FRONTAL

ORAL               FRONTAL

PESCOÇO         LARÍNGEO

PEITO              CARDÍACO

DIAFRAGMA      PLEXO SOLAR

BARRIGA          GÁSTRICO

QUADRIL          BÁSICO OU RAIZ

LOCALIZAÇÃO DOS SEGMENTOS:          CARÁTER:

OCULAR – ÁREA DOS OLHOS  ESQUIZÓIDE 

                

ORAL – BOCA E MANDÍBULA   ORAL

PESCOÇO – PESCOÇO  PSICOPATIA (NARCISISMO)

PEITO - TÓRAX   PSICOPATIA (NARCISISMO)

DIAFRAGMA – DIAFRAGMA MASOQUISTA

BARRIGA – ABDOMEN  MASOQUISTA

QUADRIL – ÁREA PÉLVICA   RÍGIDO (HISTERIA)

A ANÁLISE DO CARÁTER E A ANÁLISE BIOENERGÉTICA:

• A ANÁLISE DO CARÁTER DERIVOU DOS ESTUDOS DE WILHELM REICH A PARTIR DA VEGETOTERAPIA (ESTUDO DO SISTEMA NERVOSO AUTÔNOMO NA FORMAÇÃO DE BLOQUEIOS ENERGÉTICOS NO CORPO) E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DE COURAÇAS MUSCULARES A PARTIR DE ESTASES (BLOQUEIOS) DE ENERGIA EMOCIONAL, FAVORECENDO A PATOLOGIA DOS CARÁTERES NEURÓTICOS.

A ANÁLISE DO CARÁTER ESTABELECEU SUAS BASES DE ATUAÇÃO NA PSICOLOGIA DO CORPO ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO, NO FORMATO ENCEFÁLO CAUDAL.

• A ANÁLISE BIOENERGÉTICA FOI UM DESDOBRAMENTO DOS ESTUDOS DE REICH, REALIZADO POR ALEXANDER LOWEN QUE INCLUIU AS POSTURAS BIOENERGÉTICAS DINÂMICAS ONDE O GROUNDING (ENRAIZAMENTO) DO INDIVÍDUO PODE SER A PORTA DE ENTRADA PARA TRATAR AS DIVERSAS PATOLOGIAS DO CARÁTER, ASSIM LOWEN DIFERE DO REICH NA ATUAÇÃO CLÍNICA TERAPÊUTICA POR NÃO PRIORIZAR OS SEGMENTOS NA ORDENAÇÃO QUE A VEGETOTERAPIA SOLICITA, OU SEJA, ENCEFÁLO CAUDAL (DO SEGMENTO OCULAR ATÉ CHEGAR AO SEGMENTO DO QUADRIL, DESBLOQUEANDO SEGMENTO POR SEGMENTO NESSA ORDEM); NO MÉTODO DE LOWEN O DESBLOQUEIO PODERIA SER INICIADO PELA BASE DO ENRAIZAMENTO (GROUNDING) E DAÍ FAZER A ASCENÇÃO PARA QUALQUER SEGMENTO ONDE O INDIVÍDUO ESTEJA BLOQUEADO, A PARTIR DA DEMANDA DO INDIVÍDUO NO MOMENTO DA ANÁLISE, E NÃO NA ORDEM TEMPORAL DOS FATOS. NA PROPOSTA DE TRATAMENTO DO LOWEN A PERCEPÇÃO DO TRABALHO COM AS COURAÇAS DEIXOU DE SER LINEAR PARA SER DINÂMICA FENOMENOLÓGICA.

O PONTO CONVERGENTE DOS DOIS TEÓRICOS É O RECONHECIMENTO DO CORPO COMO INSCRIÇÃO DA HISTÓRIA DE VIDA DO INDIVÍDUO, PORTANTO, UM CAMPO POTENCIAL DE PERCEPÇÃO DE TRATAMENTO, TENDO EM VISTA QUE A PERSONALIDADE ESTÁ INSCRITA NO CORPO ATRAVÉS DAS SUAS MEMÓRIAS, SENDO A MENTE E O CORPO EIXOS DE UMA MESMA REALIDADE EXISTENCIAL.

PERCEBER A UNIDADE MENTE E CORPO É A PREMISSA DA PSICOLOGIA CORPORAL. REICH E LOWEN RECONHECERAM E VALIDARAM EM SUAS PRÁTICAS ESSE PRINCÍPIO NORTEADOR.

FONTE ADAPTADA POR: IARA DA SILVA MACHADO. CRP13-2262. PSICÓLOGA CLÍNICA ESPECIALISTA; PSICOTERAPEUTA EM ANÁLISE BIOENERGÉTICA; PSICÓLOGA TRANSPESSOAL NO MÉTODO DMP – DEEP MEMORY PROCESS.

LITERATURA BÁSICA:

A ANÁLISE DO CARÁTER. WILHELM REICH. EDITORA MARTINS FONTES.

BIOENERGÉTICA. ALEXANDER LOWEN. SUMMUS EDITORIAL.

ENERGIA VITAL PELA BIOENERGÉTICA SUAVE. EVA REICH. SUMMUS EDITORIAL.

UTILIZAÇÃO DO RECURSO DA EDUCAÇÃO DOS SENTIMENTOS CONCOMITANTE A ACOMPANHAMENTO PSICOLÓGICO

Por: Iara da Silva Machado

Em prática clínica há quase 18 (dezoito) anos, tenho acrescentado nesses últimos 5 (cinco) anos prescrições aos clientes de possibilidades de tratamentos associados a terapêutica da Educação dos Sentimentos (anteriormente denominado de Evangelhoterapia) realizada de modo mais específico na Federação Espírita Paraibana (FEPb).

Essa intervenção tem-se mostrado uma variável significante nas reflexões quanto à conduta diária, que reverbera nas sessões clínicas individuais, promovendo maior clareza dos pontos obstruídos nas dinâmicas familiares, de tal modo que o fim ao qual se propõe o tratamento psicológico, que é a re-significação de comportamentos, ao perceber-se enquanto agente pró-ativo da harmonia familiar tem sido favorecido.

 Logo a utilização da referida terapêutica vem somar na proposta de um re-dimensionamento da leitura interna da constelação familiar, onde o sujeito se torna o primeiro responsável pela manifestação das suas emoções e sentimentos, podendo selecionar com mais lucidez em qual pólo (construtivo ou destrutivo) deseja manter sua vibração.

Os relatos do despertar da responsabilidade pessoal na saúde afetiva que se processa nesse circuito de 8 (oito) semanas do tratamento da Educação dos Sentimentos na casa espírita têm gerado benefícios reais no esforço individual dos que acompanho em consultório na busca de maior equilíbrio entre o sentir, o pensar e o fazer, que forma o triângulo das congruências ou incongruências comportamentais.

O ser possível, a partir do reconhecimento da manifestação emocional mais pertinente e inadequada, assumir na dimensão mental a possibilidade de reavaliar os danos e ganhos subjetivos do comportamento condicionado e escolher modificar para níveis emocionais mais saudáveis àquela emoção inicial é o que percebemos que essa terapêutica denominada Educação dos Sentimentos tem favorecido a comunidade, e este é um trabalho muito próximo do que intencionamos e realizamos na prática clínica psicológica.

Parabéns aos idealizadores dessa tarefa!

Muita paz!

Iara da Silva Machado – CRP13/2262

Psicóloga Clínica Especialista

Psicóloga Transpessoal

Psicoterapeuta em Análise Bioenergética

Especialista em Atendimento a Pessoa Surda

Terapeuta em Aconselhamento a Dependentes Químicos

Formação Internacional em DMP – Deep Memory Process

Integrante de Grupo Mediúnico na FEPb

Expositora FEPb e Movimento Espírita

Facilitadora do GP (Grupo de Pais) DIJ/FEPb

Facilitadora do Grupo de Juventude da UEDVL

NOÇÕES BÁSICAS DOS CHACRAS & O ESPIRITISMO

FACILITADORA: IARA DA SILVA MACHADO

JUVENTUDE DA UEDVL

1 - O QUE SÃO OS CHACRAS?

SÃO RODAS DE ENERGIA OU FLUTUAÇÕES QUÂNTICAS* DOS CORPOS ESPIRITUAIS, TENDO UM PAPEL IMPORTANTE NÃO SOMENTE NO QUE SE REFERE À SAÚDE FÍSICA DO INDIVÍDUO, MAS TAMBÉM NO SEU COMPORTAMENTO.

*O CAMPO QUÂNTICO É O MUNDO IMPONDERÁVEL ONDE HÁ A MATRIZ DO MUNDO MATERIAL E DE TODOS OS SEUS FENÔMENOS. É A DIMENSÃO MENTAL DO SER, ONDE A DIMENSÃO MENTAL DO SER PRESIDE E DEFINE O CAMPO ELETROMAGNÉTICO SEMIMATERIAL DO PSICOSSOMA (PERISPÍRITO – CAMPO PRIMORDIAL DO SER IMORTAL, CAMPO ESTE ELETROMAGNÉTICO BIOPOSITIVO).

Fonte: Além da Matéria. Robson Pinheiro. Joseph Gleber (Espírito).

2 – CORRELAÇÃO COM O LIVRO DOS ESPÍRITOS.

PERGUNTA 146 – A ALMA TEM NO CORPO SEDE DETERMINADA E CIRCUNSCRITA?

RESPOSTA: Não; porém, nos grandes gênios, em todos os que pensam muito ela reside mais particularmente na cabeça, ao passo que ocupa principalmente o coração naqueles que muito sentem e cujas ações têm todas por objeto a humanidade.

PERGUNTA 146 a: QUE SE DEVE PENSAR DA OPINIÃO DOS QUE SITUAM A ALMA NUM CENTRO VITAL?

RESPOSTA: Quer isso dizer que o Espírito habita de preferência essa parte do organismo, por ser aí o ponto de convergência de todas as sensações. Os que a situam no que consideram o centro da vitalidade, esses a confundem com o fluido ou princípio vital. Pode, todavia, dizer-se que a sede da alma se encontra especialmente nos órgãos que servem para as manifestações intelectuais e morais.

Fonte: Livro dos Espíritos, Allan Kardec. FEB.

3 – CORRELAÇÃO COM EXPOSIÇÃO DE ANDRÉ LUIZ, ESPÍRITO.

SEGUNDO ANDRÉ LUIZ AS TRÊS REGIÕES FUNDAMENTAIS NO PROCESSO DE LIBERAÇÃO DA ALMA, E CONSEQUENTEMENTE DE LIGAÇÃO DO PERISPÍRITO AO CORPO FÍSICO SÃO:

- O CENTRO VEGETATIVO LIGADO AO VENTRE, COMO SEDE DAS MANIFESTAÇÕES FISIOLÓGICAS.

- O CENTRO EMOCIONAL, ZONA DOS SENTIMENTOS E DESEJOS, SEDIADO NO TÓRAX.

- O CENTRO MENTAL, MAIS IMPORTANTE POR EXCELÊNCIA, SITUADO NO CÉREBRO.

Fonte: Livro Obreiros da Vida Eterna. Francisco Cândido Xavier. André Luiz (Espírito). Cap. XIII – página 210.

4 – HÁ SETE CHACRAS PRINCIPAIS E 21 CHACRAS MENORES:

OS SETE PRINCIPAIS SÃO:

• BÁSICO OU GENÉSICO
• ESPLÊNICO
• PLEXO SOLAR
• CARDÍACO
• LARÍNGEO
• FRONTAL
• CORONÁRIO

Fonte: Livro: Além da Matéria. Robson Pinheiro, Joseph Gleber (Espírito)

OS VINTE E UM CHACRAS MENORES SÃO ASSIM LOCALIZADOS:

• DOIS NAS ORELHAS, PRÓXIMOS A ARTICULAÇÃO DO MAXILAR
• DOIS NOS MAMILOS
• UM NA CLAVÍCULA, PRÓXIMO A GLÂNDULA TIREÓIDE
• DOIS NA PALMA DA MÃO
• DOIS NA PLANTA DO PÉ
• DOIS ATRÁS DOS OLHOS
• DOIS EM LIGAÇÃO COM AS GÔNADAS
• UM PRÓXIMO AO FÍGADO
• UM EM CONEXÃO COM O ESTÔMAGO
• DOIS EM CONEXÃO COM O BAÇO
• DOIS NA CAVIDADE DO JOELHO
• UM EM CONEXÃO ESTREITA COM O NERVO VAGO
• UM PRÓXIMO AO PLEXO SOLAR

Alice A. Bailey. La Guérison Esotérique

5 – CHACRAS:

BÁSICO

LOCALIZAÇÃO: NA BASE DA ESPINHA DORSAL, NO PERÍNEO.

PROPÓSITOS: A SINESTESIA E O MOVIMENTO.

NOTA MUSICAL: DO

GLÂNDULA: SUPRA-RENAL

PLEXO: SAGRADO

COR: VERMELHA

LIÇÃO ESPIRITUAL: INTERAÇÃO COM O MUNDO MATERIAL; SOBREVIVÊNCIA.

ESPLÊNICO

LOCALIZAÇÃO: QUATRO DEDOS ABAIXO DA REGIÃO UMBILICAL – BAIXO VENTRE.

PROPÓSITOS: CONEXÃO EMOCIONAL, CRIATIVIDADE, ENERGIA SEXUAL.

NOTA MUSICAL: RÉ

GLÂNDULA: PÂNCREAS

PLEXO: SOLAR INTERNO, EXTERNO E MÉDIO

COR: LARANJA

LIÇÃO ESPIRITUAL: MANIFESTAÇÃO DO MOVIMENTO; DEIXAR FLUIR; INTERAÇÃO.

PLEXO SOLAR

LOCALIZAÇÃO: PRÓXIMO AO UMBIGO, À ESQUERDA DO ABDOMÊN, ABAIXO DA 10ª COSTELA.

PROPÓSITO: ENTENDIMENTO EMOCIONAL; AUTONOMIA EMOCIONAL.

NOTA MUSICAL: MI

GLÂNDULA: BAÇO

PLEXO: MESENTÉRICO

COR: AMARELA DOURADO

LIÇÃO ESPIRITUAL: ACEITAÇÃO DO PRÓPRIO LUGAR NO MUNDO; PODER PESSOAL; CAPACIDADE DE EXERCER VONTADE PESSOAL.

CARDÍACO

LOCALIZAÇÃO: ENTRE AS OMOPLATAS, NO CENTRO DO PEITO

PROPÓSITO: ABNEGAÇÃO E MANIFESTAÇÃO DOS AFETOS.

NOTA MUSICAL: FA

GLÂNDULA: TIMO

PLEXO: CARDÍACO

COR: VERDE

LIÇÃO ESPIRITUAL: PERDÃO, COMPAIXÃO, CONFIANÇA E AMOROSIDADE.

LARÍNGEO

LOCALIZAÇÃO: BASE DO PESCOÇO, NA GARGANTA.

PROPÓSITO: ASSUMIR RESPONSABILIDADES PESSOAIS NA COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO.

NOTA MUSICAL: SOL

GLÂNDULA: TIREÓIDE

PLEXO: LARÍNGEO

COR: AZUL PRATEADO

LIÇÃO ESPIRITUAL: APRENDER A RENDER-SE A VONTADE DIVINA DE FORMA HONESTA NA COMUNICAÇÃO PESSOAL.

FRONTAL

LOCALIZAÇÃO: ENTRE OS OLHOS, NO CENTRO DA FRONTE, ENTRE AS SOBRANCELHAS.

PROPÓSITO: INTUIÇÃO E AUTO-CONHECIMENTO.

NOTA MUSICAL: LA

GLÂNDULA: PITUITÁRIA OU HIPÓFISE

PLEXO: FRONTAL

COR: ÍNDIGO BLUE

LIÇÃO ESPIRITUAL: ENTENDIMENTO, DESIDENTIFICAÇÃO MATERIAL E LUCIDEZ ESPIRITUAL.

CORONÁRIO

LOCALIZAÇÃO: TOPO DA CABEÇA, FONTANELA.

PROPÓSITO: SABEDORIA INTUITIVA, CONEXÃO COM A ESPIRITUALIDADE.

NOTA MUSICAL: SI

GLÂNDULA: PINEAL

PLEXO: CORONÁRIO

COR: DOURADO NO CENTRO E PÉTALAS VIOLETAS, TAMBÉM CHAMADO FLOR DE 1000 LÓTUS – BRANCA

LIÇÃO ESPIRITUAL: VIVER O MOMENTO ATUAL RECONHECENDO-SE UM SER ESPIRITUAL.

Adaptado por Iara Machado das fontes de: André Luiz, Joseph Gleber (Espíritos); Eva Reich e Acely Hoveloche.

 

"O Brincar Terapêutico"!

GESTAÇÃO: ESTADO DE GRAÇA DO SER FEMININO

Ecologia e educação no FORESPE 2011

Qual a relação da ecologia, educação, violência urbana e psicologia com o Espiritismo? Toda. Esses assuntos já são tratados dentro dos centros espíritas e agora serão levados com uma abordagem ampliada para o Centro de Convenções de Pernambuco, onde acontece oFórum de Debates Espíritas (FORESPE). Com o tema: Espiritismo e uma Visão Educativa Planetária, o evento terá novidades e convidados de outros estados. Várias apresentações artísticas irão acontecer no decorrer dos três dias do fórum, que acontece de 4 a 6 de novembro.

Um grande diferencial será a abertura do evento, na sexta-feira (4), com o espetáculo Célia Lucius – Santa Marina, do Grupo Teatral Anália Franco, da Fraternidade Peixotinho. A produção já foi encenada em outros teatros do estado, como o Apolo, e conta a história do livro 50 anos Depois, obra psicografada pelo conhecido médium mineiro Chico Xavier.

O Fórum toma o caráter de estudo no sábado e no domingo. Entre os palestrantes, o jornalista da Globo News e comentarista da CBN,André Trigueiro, comandará o painel Educando o Ser para o convívio equilibrado com o Meio Ambiente. Ele é professor do curso de Jornalismo Ambiental na Universidade do Rio de Janeiro e identifica os pontos em comum entre o Espiritismo e a Ecologia.

Outro convidado é o baiano Clóvis Nunes, coordenador nacional do Movimento pela Paz, que explanará em dois momentos, sendo um sobre Violência Urbana – Alcoolismo e Toxicomania, o combate através da educação. Quem virá da Paraíba será a psicóloga Iara Machado, para falar sobre educação das crianças da nova era.

Os palestrantes pernambucanos também estarão presentes. O engenheiro Gezsler West irá abordar a convivência em sociedade; a neuropsicóloga e professora acadêmica, Edna Souza, levantando temas polêmicos, como o Espiritismo e os conflitos sociais; o professor da UFPE, Alexandre Simão, com a temática dos Diferentes e as Desigualdades Sociais; e o publicitário Frederico Menezescom a conferência: a Ética do Amor – Visão Educativa do Cristo.
Programação paralela

As crianças e os jovens também têm uma programação especial paralela ao evento. O FORESPINHO é o espaço para crianças entre 4 e 12 anos e o FORESTEEN para os jovens de 13 a 18 anos, com facilitadores e dinâmicas especiais para cada faixa etária.  

FORESPE
De 4 a 6 de novembro de 2011
Abertura: Célia Lucius – Santa Marina. Sexta-feira (04), às 19h30
Foreesten e Forespinho: R$ 15 (sábado e domingo)
Ingressos (os três dias do evento): R$ 35 

Via internet – Confirmação com envio do Depósito e nome do participante.
 Banco do Brasil
 Ag. 1850-3, CC 11363-8, AP EVENTOS ESPIRITAS.

Ou nos Postos de Inscrições:

01 – Banca Espírita – Pracinha do Diário – Cwentro/Recife

02 – Livraria da Federação Espírita Pernambucana – Espinheiro

03 – Livraria Luz e Vida – Olinda

04 – N. E. Auta de Souza – IPSEP

05 – G. E. Seara de Deus – Janga

06 - LANE – Lar Nova Esperança – O. Preto

07 - G. E. Sempre Viva

08 – GAM – Torre

09 - G. E. Ave Luz – Rio Doce – Olinda

10 – Livraria Renascer – Boa Vista

11 – GEFA – Piedade

12 – T. E. Apóstolo de Cristo – Encruzilhada

13 – G. E. Esperança – Camaragibe

14 – Centro Espírita Vicente de Paulo – Iputinga

15 – Comissão Estadual de Espiritismo – Campina do Barreto

MUITA PAZ PARA TODOS VOCÊS!!!!

PENSAMENTO & AÇÃO

“A cabeça é um gerador de intenções, que marca a existência na trajetória escolhida para viver.”

João Nunes Maia / Ayrtes

Quando se exercita a vontade estar-se inicialmente potencializando o mundo das idéias, a faculdade do pensar, que mobiliza o campo energético do sentir e daí para a concretização através da ação ou a escolha da inação.

Portanto, a capacidade de articular pensamentos agrega elementos associados ao humano, enquanto ser vivo e portador exclusivo dessas habilidades superiores.

Então, reconheça-se a importância da manifestação humana a partir da maturação do pensamento antes de expressa-lo, pois que a cabeça é um arquivo, onde os olhos, os ouvidos, a boca guardam fatos que o celeiro da consciência cuidará. As memórias são canais perfeitos capazes de reproduzir impressões, sensações e ativar emoções já vivenciadas.

Logo, educar o campo do pensamento com a perspectiva de início na educação doméstica é fundamental para que as crianças e os jovens tenham memórias saudáveis do período da formação da mente. O papel dos pais ou cuidadores diretos da infância é de imprescindível importância para o desenvolvimento de valores, crenças e atitudes comportamentais adequadas à convivência social harmônica. Quando se diz que o exemplo vale mais que palavras, está-se afirmando que o modelo fixado na memória do indivíduo e apreendido como normatização, pela repetição a qual ele (a) foi exposto, caracteriza marcas na personalidade, portanto na conduta e manifestação de caráter posterior.

Associar à faculdade do pensamento a manifestação da afetividade é um trabalho educativo urgente no âmbito familiar, promovendo na infância e juventude a possibilidade de estabelecer uma congruência entre o campo racional (mental) e o campo emocional (afetivo) e assim a atitude ou ação ter um sentido de construção mais do que de desorganização na estrutura do indivíduo. Quanto mais experiências positivas a pessoa agregar aos campos das memórias desde o ventre materno, mais segurança individual, manifestação de poder pessoal e autonomia se estabelecem.

Assim, a palavra chave nesse diálogo é auto-reflexão, contribuindo para perceber o teor, a qualidade do pensamento que emerge e a partir daí avaliar o sentimento e escolher a ação não pelo impulso, não pela reação, e sim pela elaboração de uma congruência maior entre o que se pensa, sente e faz.

Nas famílias, quanto mais os pais investem na coerência dessa triangulação do pensamento, sentimento e ação, mais os filhos se beneficiam da referência parental e daí os frutos comportamentais na família poderão ser mais doces, maduros e saudáveis.

Iara da Silva Machado

EDUCAÇÃO RELIGIOSA NA MENTE INFANTIL